文章目录

一、翻转课堂教学成效问卷调查基本情况

（一）调查对象

（二）调查问题设置

二、翻转课堂教学成效问卷调查结果分析

（一）基础学习能力对翻转课堂教学成效的影响

（二）课前学习环节对翻转课堂教学成效的影响

（三）学生对翻转课堂的评价

三、油气储运工程专业英语翻转课堂改进建议

（一）在课堂环节中增加教辅材料和趣味阅读

（二）增加专业英语写作练习

（三）在课堂环节增加英语口语交流内容

（四）提升学生对于翻转课堂的认可度

四、结束语

文章摘要:为明确油气储运工程专业英语中使用翻转课堂教学方法的成效,随机抽取某教学班51名学生进行了问卷调查,内容涵盖基本情况、常规课堂学习、课前学习、课堂活动与总体情况五个部分,共23个问题。调查结果表明,现有的翻转课堂教学效果在优生和差生中均优于常规专业英语教学方式,学生对翻转课堂的学习过程及结果也普遍较为满意。但是,学生对于翻转课堂在"阅读能力""专业英语写作""口语交流能力"三方面能力提升上的作用认可度不高（52.92%、43.14%和35.29%）,愿意选择翻转课堂作为教学模式的学生仅占学生总人数的50.98%。因此,文章提出四点翻转课堂的改进建议,分别从提升阅读能力、写作和口语能力入手,通过增加学生获得感,提高其对于翻转课堂的认可度。研究成果为油气储运工程专业英语的教学方法改革提供参考。

文章关键词:

论文作者:吴瑕 贾文龙 廖柯熹 

作者单位:西南石油大学石油与天然气工程学院 

论文DOI:10.19980/j.CN23-1593/G4.2022.04.047

论文分类号:H319.3;G434;TE8-4